教師授課要有良好的心境

來源:徐州經貿高等職業學校  時間:2018-08-29  點擊數:

教師授課要有良好的心境

心境,心理學解釋為“一種帶有渲染作用,比較微弱而持久的情感狀態”。教師授課總是基于一定的心境之上的。在向學生傳遞、輸出知識信息的同時,總是伴隨著一定的情感,諸如喜悅、愉快、憂郁、緊張不安等。這些復雜的心理情感縱橫交錯,就構成了教師授課心境。

根據心境的不同品質,可分為良好心境和不良心境。教師在良好心境下授課,會思路開闊,思維敏捷,對教學內容闡述精確,語言富有情感,面部表情自然豐富,手勢、教態大方、適中。教師的授課能力及授課藝術都會得到最大限度的發揮。同時,良好心境還會帶來課堂氣氛的活躍,師生關系的融洽、協調。這不僅有利于知識信息的輸出,而且有利于學生對知識信息的輸入,對提高課堂教學質量大有益處。

教師在低沉、郁悶的不良心境下授課,則思路阻塞,思維遲緩,無創造性可言,甚至語無倫次,不知所云。本來安排得好的教學程序、準備得好的教學內容,課堂上卻難以正常發揮。同時,由于不良心境的副作用,往往還會無事生非,覺得學生的一舉一動都不符合課堂要求,動輒訓斥,甚至發火,造成課堂氣氛緊張、沉悶、壓抑,學生大腦皮層處于抑制狀態,知識信息難以輸入,從而影響了學生對知識的理解接受,課堂教學效果難以提高。所以,課前教師要擅于調節情緒,使自己處于良好心境之中,這對提高課堂教學質量是頗為重要的。為此應做到:

一、讓愉悅情感伴隨自己

人們生活在大千世界中,會遇到各種矛盾,一時難以解脫。同事之間、家庭成員之間可能出現矛盾,加之疲勞健康等原因,總會有一些事情在影響你的良好心境?!皦m追馬蹄何年盡,事纏人心何時休”,就是說矛盾無時不在,往往會影響心態的平和,這就要求教師課前,一定要平和心境,要“淡泊”、“糊涂”、“退一步海闊天空”,這些都是調整心態的金玉良言,只要身體力行,就會讓愉悅的情感伴隨自己。

二、要充分備好課讓愉悅的情感蓄勢待發

眾所周知,教師的備課是非常重要的。備課中除了備教材、備學生、備教法、備學法,此外還有一些具體的細節也是在備課中應努力做到的,如教具、節奏、語言、教態等,這些細節有時也會影響一堂課的成效。當教師這些準備工作圓滿完成之后,就會產生一種胸有成竹、躍躍欲試,上好課的信心,這種信心也會使愉悅的情感蓄勢待發。

三、注意課前愉悅情感的引發和培養

人們的情感由外界條件引發,消極刺激使人情感低落、煩悶;積極刺激使人感到精神上的愉快。教師要想在課前培養良好的心境,消除不良心境,應適當采取一些有效的措施,進行積極的刺激,例如,在課前幾分鐘,甚至更長的時間內,不要與他人交談消極的話題,選擇能使人愉悅的事來做、來回憶,進行積極刺激,以產生愉悅的體驗,形成良好的心境。

四、注意愉悅情感的保持

課前培養良好心境,往往會因課上一些學生不認真,違反課堂紀律的刺激而消減,因而恰當地處理課堂違紀事件,是使良好心境得以保持的關鍵。有經驗的教師會藝術地調控課堂并化解矛盾,引導學生有意無意地將注意力指向教師的講授內容,使課堂氣氛活躍、融洽如初,教師的良好授課心境也得以保持,師生處于愉悅狀態之中,并能有效完成教學任務。教師要想在上課時擁有良好心境,最重要的是教學責任感,把教學責任感放在第一位,就會自覺創設良好的心境,提高課堂教學質量。

 

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